El educador Jesús-María lee a la luz del evangelio y desde el carisma de Claudina Thevenet la realidad, ayuda a sus alumnos a crecer en la fe comprometida y asume el compromiso de los centros Jesús-María para con los niños y jóvenes que les son confiados.
El docente JM comprende el estilo educativo y lo traduce en una serie de actitudes como miembro que desarrolla el carisma Jesús-María en el centro educativo en el que trabaja.
Unidades de Competencia
El educador Jesús-María al igual que Claudina, se deja conmover por la realidad. Se interesa por los acontecimientos de cada día, en su entorno cercano y a nivel global, y se entiende a si mismo como agente de transformación social y a la educación como motor de ese cambio.
El docente JM comprende y analiza la realidad a través de herramientas de pensamiento critico y a la luz del evangelio, para ubicarse en ella y poder actuar como agente de transformación social.
Unidades de Competencia
El educador Jesús-María, fiel a la llamada de Claudina de ser entusiasta, vive la educación como vocación, con talante alegre y visión esperanzada, para hacerse responsable de su formación permanente.
El docente JM tiene un plan de desarrollo profesional personal que se entreteje con el proyecto educativo del centro y participa activamente en formaciones y proyectos de mejora.
Unidades de Competencia
El educador Jesús-María como Claudina a través de su proyecto de formación y capacitación laboral de sus jóvenes, comprende la importancia que tiene la formación integral para que cada niño y joven desarrolle un proyecto de visa satisfactorio, autónomo y comprometido.
El docente JM conoce y comprende el contexto social y familiar de sus alumnos y facilita las relaciones de colaboración del centro con sus familias y con el entorno, como pieza clave para la educación para la vida. Tiene un papel orientador, medidor y facilitador que busca dar el alumno las herramientas para gobernar con éxito su propio proyecto vital.
Unidades de Competencia
El educador Jesús-María al igual que Claudina, sabe que los castillo no se construyen en un día, y por lo tanto comprende que es imprescindible conocerse y comprenderse así mismo y a los demás, mantener la serenidad y el optimismo en las tensiones de la vida del centro, salir reforzado de las dificultades y trabajar con flexibilidad y capacidad de adaptación el cambio.
El docente JM conoce el desarrollo emocional de las personas y usa estrategias de regulación emocional propia y ajena con actitud optimista y facilitadora en las dificultades relacionales que surgen en el centro, aportando equilibrio y asertividad.
Unidades de Competencia
El educador Jesús-María entiende como al inicio lo hizo Claudina Thevenet y sus compañeras, que su tarea tiene sentido desde la perspectiva grupal y se lleva a cabo gracias a una labor de equipo, siendo consistente de la importancia que tiene casa miembro de la comunidad educativa: alumnos, personal, familias y entorno social.
El docente JM define sus objetivos de trabajo de forma independiente al de sus compañeros asumiendo su responsabilidad individual, facilitando la interrelación y valoración y animando la participación de todos.
Unidades de Competencia
El educador Jesús-María como Claudina con cada una de las niñas de la Providencia, atiende a cada alumno desde la sensibilidad, la cercanía, el respeto y a la confianza en las posibilidades de cada uno. Se preocupa por sus circunstancias, considerando los distintos ritmos y formas de aprendizaje, con especial preferencia por los que tiene más necesidades.
El docente JM conoce, comprende y valora con sensibilidad a cada alumno para diseñar diferentes itinerarios de aprendizaje, desarrollando propuestas incluidas y confiando y fomentando la participación equitativa de todos.
Unidades de Competencia
El educador Jesús-María siguiendo el ejemplo de Claudina Thevenet, que insista en que el mejor jefe no es el que mas castiga sino el que tiene el talento de prevenir, motiva y gestiona las dinámicas de aula con serenidad, confianza autonomía, justicia y órdenes.
El docente JM conoce y aplica estrategias de gestión y motivación de los alumnos buscando activamente desde su ejemplo que los alumnos aprendan a actuar de forma autónoma y responsable, suscitando el gusto por aprender y por el trabajo bien hecho.
Unidades de Competencia
El educador Jesús-María es consciente del compromiso que tiene como guía en la construcción de aprendizaje significativos y por lo tanto se preocupa por saber educar para la vida y con calidad a cada alumno.
El docente JM conoce en profundidad su materia/s así como la normativa que regula su práctica. Tiene herramientas didácticas y metodológicas para tomar decisiones curriculares que ayuden a cada alumno a una construcción activa y significativa del conocimiento.
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